A inovação pedagógica como motor da aprendizagem no ensino superior
O ensino superior encontra-se num período de profunda transformação, impulsionado por avanços tecnológicos, mudanças nas expectativas dos estudantes e a necessidade de preparar profissionais para um mercado de trabalho em constante evolução. Num contexto onde a aprendizagem já não pode ser encarada como um processo meramente transmissivo, mas sim como uma experiência dinâmica e interativa, torna-se essencial repensar as metodologias pedagógicas utilizadas nas instituições de ensino.
A inovação pedagógica desempenha um papel central nesta transição, permitindo não só melhorar a aquisição de conhecimentos, mas também desenvolver competências essenciais, como o pensamento crítico, a autonomia e a capacidade de resolução de problemas. Para além disso, a crescente digitalização do ensino e a introdução de tecnologias emergentes, como a inteligência artificial, exigem que os docentes adquiram novas competências e repensem a forma como estruturam e avaliam o processo de ensino-aprendizagem.
O FÓRUM DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA
Um espaço para explorar novas abordagens
É neste contexto que surge o Fórum de Inovação Pedagógica, que decorrerá entre os dias 7 e 11 de julho de 2025, e que pretende reunir docentes interessados em aprofundar o seu conhecimento sobre metodologias ativas e práticas inovadoras no ensino superior.
Ao longo de várias sessões, serão abordados temas essenciais, tais como:
- Sala de aula invertida | Uma abordagem que inverte a lógica tradicional da transmissão de conhecimento, promovendo a autonomia e o envolvimento ativo dos estudantes.
- Aprendizagem baseada em problemas | Estratégia que desafia os alunos a resolver problemas complexos, estimulando a colaboração, a investigação e o pensamento crítico.
- Gamificação | Aplicação de mecânicas de jogo ao ensino para aumentar a motivação e o envolvimento dos estudantes.
- Inteligência artificial na prática pedagógica | Reflexão sobre o impacto da IA no ensino superior e apresentação de ferramentas que podem apoiar docentes e estudantes.
- Ferramentas digitais para produção de conteúdos | Exploração de recursos tecnológicos que facilitam a criação de materiais interativos e apelativos.
- Feedback e autorregulação das aprendizagens | Estratégias para promover a autonomia dos estudantes através de processos de feedback eficazes.
- Moodle (nível inicial, intermédio e avançado) | Formação sobre o uso desta plataforma para otimizar a gestão e a dinamização das unidades curriculares.
- CiênciaVitae | Ferramenta essencial para a gestão do percurso académico e científico.
- Prompt Engineering | Desenvolvimento de competências para a interação eficaz com modelos de inteligência artificial generativa.
- Código de ética e conduta | Discussão sobre os princípios éticos que devem orientar a utilização de novas tecnologias no ensino.
Transformar o ensino para preparar melhor os estudantes
A adoção destas metodologias e ferramentas não só melhora a experiência dos estudantes, como também transforma o papel do docente, tornando-o num facilitador da aprendizagem. A sala de aula do futuro exige abordagens flexíveis e adaptativas, onde o estudante passa a ser o protagonista do seu percurso educativo, desenvolvendo não apenas conhecimentos técnicos, mas também competências interpessoais e de pensamento crítico.
Para garantir uma implementação eficaz, é fundamental que os docentes tenham acesso a formação contínua e a espaços de partilha de boas práticas, como o Fórum de Inovação Pedagógica. O diálogo entre pares, a experimentação e a avaliação dos impactos destas estratégias são elementos essenciais para a construção de um ensino superior mais dinâmico, inclusivo e alinhado com as exigências do século XXI.
Oportunamente serão divulgadas mais informações.
